课堂观察量表设计中的偏失及改进策略

发布时间：2017-07-31 10:00

  本文关键词：课堂观察量表设计中的偏失及改进策略

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【摘要】：观察量表的设计是课堂观察活动的基础。在实际操作中,教师设计的量表易出现平面化和散点化等问题,影响观察的有效性。通过渗透学科内涵、分析课型结构、增加关键事件描述、设计总表和分表相结合等方式可以修正以上偏失现象。设计者要立足教学真实场景和学校发展实际,利用教研组(备课组)集体备课活动将制定主题、分配任务、自主设计、课中检验、讨论修改等环节逐一落实,这样才能设计出科学、可测的量表。
【作者单位】： 湖北省黄石市教育科学院;
【关键词】： 课堂观察 量表设计 关键事件
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)以及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等)直接或间接(主要是直接)从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。[1]课堂观察利用观察量表从不同视角解剖课堂,用观测的数据科学、理

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本文编号：598561