论儿童学习信心的心理建构

发布时间：2017-08-14 13:11

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【摘要】：学习信心是儿童对完成学习任务的能力信任和学习结果的积极预期。学习信心可以分为泛化信心(普遍信心)和殊化信心两类。殊化信心的建构依赖于儿童在实际学习过程中成功和胜任的经验。泛化信心建构的心理依据是在殊化信心基础上形成的对活动任务的规律性认知和自身能力的一般把握。信心的形成过程是个体内部心理的自主建构。
【作者单位】： 黔南民族师范学院教育科学系;
【关键词】： 儿童 学习信心 心理建构
【基金】：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目(黔教高发[2012]426号)
【分类号】：G441
【正文快照】： 教师和家长们总会习惯性地“教育”和鼓励孩子们要有学习信心,要敢于面对困难,要迎着困难上。但是,即使许多孩子头脑中想象出了各种“信心的景象”,心里还是没底。信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理(中科院语言研究所词典编辑室,1978)。学习信心是儿童对自身学习

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