转变教师发展方式:背景、内涵与策略

发布时间：2017-08-14 19:34

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【摘要】：转变教师发展方式是转变教育发展方式的基本内容,是世界各国推进教师专业化发展的基本趋势,也是深化课程改革、提高教育质量的基本要求。其内涵是变"他主发展"为"自主发展",变"自然发展"为"研究发展",变"平均发展"为"个性发展"。应通过骨干先行、课题牵动、跟踪引领、互动共进、评价跟进、行政推动等策略,培养研究型骨干教师,进而带动教师群体素质的全面提高。
【作者单位】： 庄河市教师进修学校;
【关键词】： 教师发展 转变方式 背景 内涵 策略
【基金】：辽宁省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“研究型骨干教师培养区域推动策略研究”(JG11CA013)
【分类号】：G451
【正文快照】： 教育大计,教师为本。从某种意义上说,教师是制度化教育得以正常展开的前提条件,被赋予学校发展“第一资源”的重要地位。[1]教师队伍建设是教育持续发展的关键与根本,而转变教师发展方式,激发教师个体和群体的内部潜力,则是提升教师整体素质的核心要素。一、转变教师发展方式

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