完善教师专业标准,推进基础教育高质发展——英国新《教师专业标准》探析

发布时间：2017-09-26 23:19

  本文关键词：完善教师专业标准,推进基础教育高质发展——英国新《教师专业标准》探析

  更多相关文章： 教师专业标准 小学教师专业 教师职业素质 专业责任 教学知识 教学效果 合格教师 教师专业水平 课程领域 人文关怀

【摘要】：正我国教育部于2012年2月10日颁布了《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》,标志着我国在基础教育教师队伍建设上取得了突破性进展,表明了我国基础教育跨入了质保时代。我国《教师专业标准》的突破性进展得益于对国外《教师专业标准》的研究,尤其是对英国2007年《教师专业标准》体系[1](以下简称《标准》体系)的借鉴。但是,英国2007年《标准》体系存在一定的弊病,英国于2012年9月1日开始施行新《标准》[2],新《标准》针对原《标准》的不足作了大幅度调整。那么,我国《标准》是否仍有提升的空间?是否可借鉴英国新颁布的《标准》?这些问题需要对英国新颁布的《标准》进行深
【作者单位】： 广州体育职业技术学院附属学校;
【关键词】： 教师专业标准;小学教师专业;教师职业素质;专业责任;教学知识;教学效果;合格教师;教师专业水平;课程领域;人文关怀;
【分类号】：G451
【正文快照】： 我国教育部于2012年2月10日颁布了《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》,标志着我国在基础教育教师队伍建设上取得了突破性进展,表明了我国基础教育跨入了质保时代。我国《教师专业标准》的突破性进展得益于对国外《教师专业

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本文编号：926313