论现阶段上海市义务教育均衡发展逻辑

发布时间：2017-09-29 22:19

  本文关键词：论现阶段上海市义务教育均衡发展逻辑

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【摘要】：现阶段,上海市义务教育正处于内涵式质量均衡发展阶段,主要任务是缩小内涵式差异。均衡发展的总体思路是要从低均衡发展阶段的经济发展逻辑转向教育逻辑,从关注外在的"物"转向"人"的发展,从注重输入转向注重输出,从注重学校标准化建设转向学校办学质量的提高。在均衡发展的策略上,要注重发展中的各种要素之间的辩证关系的处理;在均衡发展目标上,要处理好均衡与绝对发展的辩证关系;在均衡发展层次上,要处理好均衡发展与特色发展的关系;在均衡发展路径上,要处理好"注入"与"内生"的辩证关系;在均衡发展进程中,要处理好点与面的关系。
【作者单位】： 上海市教育科学研究院普通教育研究所;
【关键词】： 教育均衡发展 上海市义务教育均衡发展 内涵式均衡发展
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 教育均衡发展作为一种管理与发展哲学,强调的是教育系统内外部各要素在结构方面保持相对稳定,在关系方面保持相互协调、相互适应,在质、量上保持合理的“度”,目的是为了实现教育系统的最大效能。可见,教育均衡发展绝不是指相等,而是指通过有意识地控制差异的程度,促进教育发

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