教育问责的理论基础与实践模式:英、美、澳三国的考察
本文关键词：教育问责的理论基础与实践模式:英、美、澳三国的考察
更多相关文章： 教育问责 理论基础 问责实践 英国 美国 澳大利亚
【摘要】：作为一个包含财政的政治意义的概念,问责被广泛运用于教育质量保障系统之中。受新管理主义影响,在英、美、澳三国中,传统的官僚-专业问责不断示微。表现式问责与市场问责在英国占据主导地位;美国的问责围绕高风险考试展开;进入新世纪,澳大利亚的集中化教育问责亦在发展。问责服务于何种质量追求,是思考用问责的方式保障教育质量的前提。
【作者单位】： 香港中文大学教育学院教育行政与政策学系;
【关键词】： 教育问责 理论基础 问责实践 英国 美国 澳大利亚
【分类号】：G511
【正文快照】： 在各国纷纷强调教育质量的当下,借问责的方式保障质量已成为一种国际趋势。作为教育质量保障系统中的核心概念,[1]问责在各国教育改革的具体情景中正经历着演进并逐渐与以往实践相背离。基于此,本文从回溯当前教育问责发展的背景入手,进而分析问责的概念与理据;借对英国、美
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