自制识字教具应用于培智语文教学中的探索

发布时间：2017-10-10 06:21

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【摘要】：智障学生因其注意、记忆和思维等方面的发展障碍导致识字教学过程中存在学习兴趣低、识记字形困难等问题。借鉴结构化教学理念设计的自制识字教具符合智障学生的认知特点,具有直观性和可操作性,提升了学生的识字兴趣和成就感,使学生在操作体验中达到识记生字、理解字义的目的。
【作者单位】： 珠海市特殊教育学校;
【关键词】： 教具 识字教学 智障教育 结构化教学 视觉策略
【分类号】：G764;G623.2
【正文快照】： 汉字作为汉语言系统中最基本的组成单位,识字教学在语文教育中的基石地位自然不言而喻。培智学校中亦是如此,智障学生在生活语文中的读写能力也都是以识字能力为基础而构建起来的。普通学校在多年的探索中发展了随文识字、字理识字、字族识字等丰富的识字教学法[1],然而由于智

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