经验:儿童成长的基点——基于数学活动经验的课堂重构

发布时间：2017-10-19 11:45

  本文关键词：经验:儿童成长的基点——基于数学活动经验的课堂重构

  更多相关文章： 数学活动经验 数学教学 儿童成长 密铺 课堂教学 生命形态 异分母分数 学习过程 操作活动 符号世界

【摘要】：正在教育立场中,数学不仅仅是一个"符号世界",更是一个蕴藏着丰富意蕴的"经验世界"。儿童不仅仅是一个认知主体,更是一个"经验主体"。作为生命形态的数学课堂教学,理应承担促成儿童数学活动经验"生长"的重任。由此来审视当前的数学教学,或许"我们已经忘记了为什么而出发?"一、"数学活动经验缺失"——数学教学的现实折射当教学无视儿童主体,当教师对数学活动经验未加关注,数学教学也就失去了价值和意义。
【作者单位】： 苏州工业园区金鸡湖学校;
【关键词】： 数学活动经验;数学教学;儿童成长;密铺;课堂教学;生命形态;异分母分数;学习过程;操作活动;符号世界;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 在教育立场中,数学不仅仅是一个“符号世界”,更是一个蕴藏着丰富意蕴的“经验世界”。儿童不仅仅是一个认知主体,更是一个“经验主体”。作为生命形态的数学课堂教学,理应承担促成儿童数学活动经验“生长”的重任。由此来审视当前的数学教学,或许“我们已经忘记了为什么而出

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本文编号：1060923