透视阅读教学里小学生“被阅读”现状及对策

发布时间：2017-11-07 23:37

  本文关键词：透视阅读教学里小学生“被阅读”现状及对策

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【摘要】：阅读能力是语文学习的基础,决定着一个学生的语文成绩。从目前我国小的阅读教学的开展现状来看,不少小学生对阅读知识的吸收大多处于"被阅读"的被动接受状态,在阅读教学的课堂上并未掌握自主阅读技巧。因此,需要在日后的阅读教学课堂上不断探讨新的方法,使阅读教学的学生主体性目标更深刻体现。
【作者单位】： 重庆市荣昌区盘龙镇大建中心校;
【分类号】：G623.23
【正文快照】： 一、阅读教学的概念和内容阅读教学是备受国内外教育学界学者关注的一项提升学生阅读能力的重要途径,在我国当前《义务教育语文课程标准》(2011版)中明确指出:“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读教学是学生、教师,文章之间的对话过程。”

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