全人教育教师的“家族相似性”研究——基于扎根理论的分析

发布时间：2017-11-08 00:30

  本文关键词：全人教育教师的“家族相似性”研究——基于扎根理论的分析

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【摘要】：全人教育以"人的完整发展"为核心教育理念,关注人的生命和价值,是一种全新的教育范式和原则,对于中国当代教育具有理论和实践意义。全人教育理念实施的核心是教师,而对已有全人教育教师共同特点的分析,可以为更多青睐全人教育的教师提供行动参考。本文通过扎根理论的研究方法,对中国三位小学全人教育教师的访谈进行了分析,得出并检验了他们成为全人教育教师的家族相似性。
【作者单位】： 北京大学基础教育与教师教育中心;北京教育学院;
【分类号】：G625.1
【正文快照】： 全人教育作为一种新兴的思潮,20世纪70年代出现在北美,它是“以人的完整发展”为核心的教育理念,强调“自我的觉醒与整全”[1]。全人教育思想批判了工业革命以来病态的教育,并试图在关注人的生命、尊重人的潜能、促进人的整体发展等价值基础上建构自己的理论体系。2001年后,这

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本文编号：1154829