整体语言教学理论视阈下的小学英语“有声绘本”教学探索

发布时间：2017-11-08 11:24

  本文关键词：整体语言教学理论视阈下的小学英语“有声绘本”教学探索

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【摘要】：英语有声绘本是一种图、声和文相结合的图画故事书。使用这种最接近源语的材料进行学习是习得英语的最有效方法。在研究中,我们将借助Goodman整体语言教学理论,把英语有声绘本融入小学英语教与学中,探索"英语有声绘本"的教学可行性。
【作者单位】： 安徽农业大学外国语学院英语系;
【基金】：2015年省级大学生创新创业训练计划项目—整体语言教学理论视阈下的小学英语“有声绘本”教学实证性研究(编号:AH201510364071) 2015安徽省教育厅哲学社科重点项目“介入系统视角下英语学术语篇中的情态附加语研究”(编号:SK2015A341)
【分类号】：G623.31
【正文快照】： 一、整体语言教学理论上个世纪80年代中期始于美国的“整体语言教学”是一种新兴理念,有助于学[1]生综合语言运用能力的提高和学生整体和谐的发展。对改进小学英语课堂活动起到了推进作用。[1]整体语言教学在过去的研究中发现,儿童的听说能力与强调“听”、“说”、“读”、“

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本文编号：1156959