回归“原生态”的少儿美术教学研究

发布时间：2017-11-10 21:02

  本文关键词：回归“原生态”的少儿美术教学研究

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【摘要】：现今少儿美术教学实践中存在这一些问题,画展中的“小成人画”,少儿教学活动中过多的“临摹画”,教学中成绩的比较,功利性比较足......忽视对学生美术素养的培养;针对这些现象,本文将更为希望少儿绘画体现的正是少儿内心世界的自然生发,是一种最纯真、最生动、最富创造性的绘画形态。回归“原生态”教学方法是力求让美术教学真正回归生活,让学生在自由、活泼、轻松的氛围中实现少儿的自我发展。少儿美术回归“原生态”的教学方法就是从少儿教育的角度,深入挖掘美术教学内容中的真、善、美,让少儿在美术“原生态”的教育方式下,让教师、学生、课堂能处于一个自然、和谐的环境中,顺应学生身心发展的规律,展现课堂上教与学最真实、最自然的状态,将回归“原生态”的概念更好的融入少儿美术教育,将少儿的绘画形式更多的还原。本课题研究运用心理学、教育学、艺术学等理论,立足在儿童生理、心理、思维模式上,结合少儿美术教学实际,以6至9岁的少儿为例,倡导建立一种适合少儿发展的原生态教学模式。
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.75

【参考文献】

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1 朱曦;何永超;;如何通过绘画教学开发幼儿的智力[J];儿童发展研究;2011年02期

2 侯荣玲;;浅谈对儿童画原生态的认识及教学探索[J];辽宁教育行政学院学报;2008年09期

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本文编号：1168304