汉语阅读障碍儿童认知问题研究综述

发布时间：2017-11-23 06:12

  本文关键词：汉语阅读障碍儿童认知问题研究综述

  更多相关文章： 汉语 发展性阅读障碍 儿童 认知问题

【摘要】：文章对汉语阅读障碍儿童认知问题的研究进行了回顾,从两大方面进行了讨论:一是汉语阅读障碍儿童是否存在及障碍发生率问题;二是汉语阅读障碍儿童存在的认知问题,其中主要探讨了语音加工问题、正字法缺陷、语素缺陷、记忆问题、形-音-义联结问题。此外,对研究的发展趋势与不足进行了分析总结。
【作者单位】： 浙江外国语学院教育科学学院;
【分类号】：G623.2;G760
【正文快照】： 一、引言阅读障碍是儿童常见的一种学习障碍,约占学习障碍的4/5。世界卫生组织《国际疾病分类》标准编码第10版(ICD-10,1993)中,根据障碍的原因,分为获得性阅读障碍(acquired dyslexia)和发展性阅读障碍(developmental dyslexia),前者是由先天或后天的脑损伤或疾病所造成的,后

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 邓敏;;哪只手的本领大?[J];父母必读;1999年09期

2 ;[J];;年期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 关士续;;有关科学、技术的三个认知问题[A];中国自然辩证法研究会第五届全国代表大会文件[C];2001年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 杨孝文　编译;认知问题并非不可逆转[N];北京科技报;2013年

，

本文编号：1217467