小学生心理健康存在的问题及其教育改进措施

发布时间：2017-12-14 07:38

摘要：小学生心理健康问题是小学教育中的一项重要问题，应该将之放在与学习问题同等重要的地位上加以认识和关注。本文分析了小学生心理健康存在的问题，从厌学情绪、自卑感、逆反敌对三个方面分析了其常见表现，在此基础上研究和探讨了小学生心理健康存在问题的教育改进措施，加强小学心理健康教育的师资队伍建设、全面加强和创新学生心理健康教育的内容和模式、营造关爱温馨和谐的校园氛围化解学生的心理情绪以及强化对学生家长的相关帮助和指导。
 
关键词：小学生，心理健康，存在问题，教育改进措施
 
1引言
作为一名小学教师，不仅要关注学生学习成绩和身体健康，而且还要关注学生的心理健康，心理健康作为一个人健康指数的重要指标，越来越受到社会和家庭的关注，因此小学教师在教书育人的同时要采取积极的措施对学生进行心理健康教育和辅导，促进学生养成健康健全的心理和人格，培养其积极进取、乐观向上、勇于克服困难的精神和心态。
2小学生心理健康存在的问题
由于多种原因当今小学生心理健康存在的问题较多，常见的表现在以下几个方面：
2.1厌学情绪
学校理论上来说应该是学生学习生活的乐园，但有不少的小学生表现出了较明显的厌学情绪，对学习缺乏应有的热情，学习的主动性较差，有的学生坐在课桌前准备学习时会感到厌烦，找各种借口诸如头痛、肚子疼等来逃避或拖延学习；也有的表现为对学校环境的不适应而产生的厌学情绪，由于对某位老师的教学风格或教学态度不喜欢而导致对某个学科的抵触情绪。
2.2自卑感
由于各种社会综合因素的积累，学生自身条件和家庭条件等原因，导致一部分学生的自卑感较重，认为自己不如别人，经常感觉自己不聪明、笨或者感觉知识比较困难，学习上的自信心不足甚至自卑，这种学习上的自卑感延伸到生活的各个方面，造成他们胆怯、羞怯等不良的心理情绪。
2.3逆反敌对
不少小学生的心理承受能力较差，很多时候不能真确的面对委屈、批评或者挫折，学习生活中经常表现出逆反、敌对、小气等心理现象，甚至有时这种逆反敌对情绪激化时还会导致与教师、同学、家长等的对立或冲突等。
3小学生心理健康存在问题的教育改进措施
3.1加强小学心理健康教育的师资队伍建设
培育和打造一支素质优良的专业小学心理健康教育师资队伍，对全校特别是班主任教师进行心理健康知识的专业培训，让每一个教师都能对小学生心理问题的现状、原因及其疏导等有基本的了解和把握，具备进行心理健康教育的能力和素质，在日常教学中将学生的心理问题与学习问题放在同等重要的位置，发现问题及时地采取措施加以疏导，防止学生心理问题的累积以及由此而导致的过激行为的发生。
3.2全面加强和创新学生心理健康教育的内容和模式
在对全部学生开设心理健康教育课程的同时，要积极地组织和开展更加丰富多彩的心理健康教育活动，针对小学生心理健康的状况和存在的问题，多开展一些针对性较强的活动，同时积极地动员学生的家长参加。可以定期不定期的组织学生走进社区进行心理健康宣传教育活动，举办各种文艺演出、传单发放等形式，让小学生可以直观地感受到心理健康的重要性，同时还可以专门进行团体心理咨询，如在大型考试前后对学生进行心理辅导，以家庭为单位举办心理健康教育专题，提高家长的心理健康教育意识和常识，使之更好的介入和参与到学生心理健康的教育和维护之中，总之应该全面加强和创新学生心理健康教育的内容和模式。
3.3营造关爱温馨和谐的校园氛围化解学生的心理情绪
营造关爱温馨和谐的校园氛围对于学生不良心理情绪和化解具有重要作用，大部分的小学生其起点基本相同或相似，在学习、生活或各种比赛中的差距并不十分悬殊，但老师对于表现稍好的学生表达出的过分赞美、欣赏等，可能会引起其他学生的嫉妒或不满，因此教师在教育教学过程中应该尽量做到公平、客观、公正，对于那些暂时落后的学生要多一份爱意和关心，采取具体措施帮助其改进学习方法，从而消除和改善学生的不良心理情绪和抵触行为。
3.4强化对学生家长的相关帮助和指导
家庭是学生心理健康的重要影响因素，家长的素质、修养、受教育程度等因素对于学生心理的影响作用是巨大的，因此学校、教师要通过家长会、座谈会等多种方式强化对学生家长的相关帮助和指导，使家长对学生该阶段的心理特征、情绪、行为有个基本的把握和认识，因此要采取批评、鼓励相结合的方法，按照合乎青少年心理规律的方法去引导和教育，不要给予学生较大的压力，导致适得其反的效果。
4参考文献
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本文编号：1287099