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小学语文课堂内外和谐互促路径探析

发布时间:2017-12-14 19:23

  本文关键词:小学语文课堂内外和谐互促路径探析


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【摘要】:从孩子的心理需求出发,立足语文课堂拓展到课外,实现课堂内外的和谐互促不仅是对新课改倡导的语文课程人文化和生活化理念的强力呼应,更是培养学生实践能力和创造能力的积极尝试。为此,探索出了如下有效路径:在"和谐互动"的实践活动中,教师有温度、有湿度地宽容、赏识学生,师生心灵融通、情感共振;在"宽松和谐"的开放作业中,有宽度地开放作文时间,有梯度地开放作业形式,师生同构共生、开发生成;在"自然和谐"的课外阅读中,有广度地课外延伸,有深度地师生共读,师生同学共乐、提升涵养;在"轻松和谐"的共同写作中,有力度地同题异构作文,有浓度地共写校园生活,师生教学相长、交相辉映。
【作者单位】: 苏州高新区文星小学校;
【分类号】:G623.2
【正文快照】: 陆彩萍|苏州高新区文星小学校校长,高级教师(江苏苏州215151)。和谐是人类与事物之间的最佳自然状态。小学语文教学的和谐一方面追求师生关系、人文情理等方面的平衡、融洽、亲和、舒适、自然,另一方面追求课堂内外的相互呼应、相互促进。现实中,人们一般注重学习语文得法于课

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本文编号:1289072

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