北京市羊坊店中心小学校内体育兴趣班开展现状研究

发布时间：2017-12-17 00:25

本文关键词：北京市羊坊店中心小学校内体育兴趣班开展现状研究

【摘要】：2008年北京奥运会的举行,推动了中小学校奥林匹克教育的开展,使奥林匹克教育成为校园文化建设的不可缺少的内容。特别是奥林匹克示范校的建立,进一步促进了学校教育改革,丰富了教育内容,促进了学生的参与和学习兴趣。近年来,在深化中小学体育教育改革以及推动中小学素质教育发展过程中,我国中小学校校园文化丰富多彩,以促进学生身心健康发展、培养良好的道德风尚、学习习惯为目标,逐步形成了以培养体育兴趣和艺术兴趣为主的校园教育特色。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法和逻辑分析法,对“北京2008奥林匹克教育示范学校”——北京市羊坊店中心小学的校内体育兴趣班进行了研究分析,全面了解奥林匹克教育背景下校内体育兴趣班的组织开展情况、学生的参与情况、以及兴趣班师资情况等,归纳并总结学校在体育兴趣班发展过程中的宝贵经验,以及在发展过程中存在的现实问题,对当前如何促进北京市小学校内体育兴趣班活动的健康发展,提出自己的见解。本文研究的主要结论为:1.羊坊店中心小学以开展奥林匹克教育主题活动为契机,以体育课等各科必修课程的教学为基础,以校内体育兴趣班为融合、拓展的平台,将奥林匹克教育和学生体育学习兴趣培养紧密结合,通过“感受、触摸、体验、融合、拓展”不同层次的学习,使学生的体育学习兴趣得到培养和提高,同时也形成了该校人人参与、注重规范的行为习惯的养成、提高审美和情操的奥林匹克教育特色。2.学生体育兴趣班的参与比例是100%,主要根据自己的爱好和兴趣进行内容的多项选择。学生最感兴趣的体育学习内容是创新型活动项目,不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生在体育知识获得、运动技能提高,以及社会交往等方面都获得了较好的效果。学生通过参与各种体育比赛和展示活动,巩固和提高体育学习兴趣,养成体育参与和锻炼的好习惯。3.羊坊店中心小学突破了以往单纯迎合学生兴趣而开展兴趣班的方式,将体育兴趣班与奥林匹克教育各项活动、校本课程建设及体育课教学等紧密结合的组织形式;传统体育项目内容与创新型活动内容相结合的独特内容设置;以及师生共同参与课堂创新的教学模式,可为北京乃至全国的各中小学提供借鉴,以更好地促进我国中小学学校体育兴趣班的发展。4.羊坊店中心小学校内兴趣班开展还存在学校体育活动场地不足、部分器材缺乏;体育兴趣班部分项目学生练习密度小;外聘教师指导水平参差不齐等问题,有待进一步改进提高。
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8

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