科学的小组建设提升学生探究效率

发布时间：2017-12-20 18:20

本文关键词：科学的小组建设提升学生探究效率　出处：《科学大众(科学教育)》2016年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：科学课堂中的实验观察探究活动大部分需要小组的合作才能完成,在课堂中以"组际均衡、组内异质"的原则组建小组,引入"捆绑式评价"对学生的探究过程和探究效果进行评价,并以激发学生探究兴趣为目的,相机调整小组分工,以科学的小组建设,不断激发学生的探究热情,提升学生的探究品质,提高科学课的探究效率。
【作者单位】：苏州市吴江区同里实验小学;
【分类号】：G623.6
【正文快照】： 《小学科学课程标准》中指出:科学探究是科学研究过程的本质特征,具有重要的教育价值,引导儿童主动探究,亲历科学探究的过程,这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。因此,我们在科学课的课堂中把科学探究作为学生学习科学的重要方式,开展实验、观察和制作等，

本文编号：1312946