研究儿童:教师的核心课程能力

发布时间：2017-12-25 14:44

  本文关键词：研究儿童:教师的核心课程能力　出处：《江苏教育研究》2016年Z1期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：要实现新课程改革"坚持以人为本,促进学生的全面发展"这一核心目标,必须把研究儿童作为教师课程能力的核心素养。江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学开展的儿童研究关注儿童的学习需求、学习旨趣、学习思维和学习发展,研究的途径与策略是:通过课前分析研究儿童学习起点,通过课堂观察捕捉儿童学习状态,通过课后分析评价儿童的学习结果。
【作者单位】： 江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“研究儿童:教师课程能力自主建构的行动研究”(B-a/2011/02/069)成果。课题主持人:钱坤南、朱芝兰
【分类号】：G622.3
【正文快照】： 课程改革以来,教育界掀起了研究新课程、新教材、新教法的热潮,试图提高教师的课程能力,即课程理解、课程目标选择、课程实施、课程管理与评价等方面的能力。但是,作为教学一线的教师,我们仍然会感到教育理想与现实之间的差异,发现“以生为本”停留在概念和形式上,教学效率无

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