孤独症儿童融合体育教育成效之个案研究

发布时间：2018-01-04 06:35

本文关键词：孤独症儿童融合体育教育成效之个案研究　出处：《武汉体育学院学报》2016年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：以一名随班就读的小学孤独症儿童为案例实施融合体育教育,从个案的优势和兴趣出发,通过环境创设、通用设计、特教技术、帮助支持、个别化训练等方面构架融合支持系统,采用A-B-A实验设计,以融合体育教学为自变量,以社会交往成效为因变量。结果表明:有计划、有组织地进行融合体育教育能有效地促进孤独症学生参与集体活动,增进其主动沟通行为,稳定情绪,改善问题行为,提高社会交往及社会适应能力。
[Abstract]:Take a primary school autistic child in class as a case to implement integrated physical education, from the advantages and interests of the case, through the creation of the environment, general design, special education technology, help support. In the aspects of individualized training and other aspects, the fusion support system was constructed. The A-B-A experimental design was adopted. The integration of physical education as the independent variable and the social interaction effect as the dependent variable. The results show that there is a plan. Organizing integrated physical education can effectively promote autistic students to participate in collective activities, promote their active communication behavior, stabilize their emotions, improve their problem behavior, and improve their social interaction and social adaptability.
【作者单位】：长沙理工大学体育学院;长沙师范学院体育系;湖南师范大学体育学院;
【基金】：国家社科基金项目(14BTY053) 湖南省教育科学规划课题(XJK014BTW018) 湖南省教育厅高等学校科学研究项目(14C0037)
【分类号】：G623.8;G760
【正文快照】： 孤独症是当今最为普遍和高发的发展性障碍疾病,其核心障碍是社会交往障碍和行为问题,这个特殊而困难的群体已受到各界人士广泛关注。国内有一些研究聚焦于融合教育中孤独症儿童的发展,认为融合教育对孤独症儿童发展语言表达能力、交往能力、情绪情感表达能力以及改善问题行为

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