试析小学生外语学习的情感障碍

发布时间：2018-01-04 19:29

  本文关键词：试析小学生外语学习的情感障碍　出处：《中国校外教育》2016年32期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：外语学习中的情感障碍,指的是形成积极的学习态度方面的阻力及困难,它表现在进行外语听、说、读、记等过程中的紧张、焦虑;用外语进行交际时的恐惧、厌倦、冷漠和担心。情感障碍发展到一定程度,就会在学习者心里产生压力和思想负担,致使学习效率大大降低。
[Abstract]:The affective obstacle in foreign language learning refers to the resistance and difficulty in forming a positive learning attitude, which is manifested in the tension and anxiety in the process of listening, speaking, reading and memorizing foreign language. Fear, boredom, apathy and worry in communication with a foreign language. If affective disorder develops to a certain extent, it will create pressure and mental burden on the learners, resulting in a great decrease in their learning efficiency.
【作者单位】： 黑龙江省大庆市乘风第二小学;
【分类号】：G623.3
【正文快照】： 外语教学教学效率情感障碍在外语学习的初始阶段,小学生总是表现出好奇,跃跃欲试。当我们为学生的出色表现而欣喜时,也应看到部分学生因智力、个性、环境等因素而表现出对外语学习的退缩和回避。9~12岁的儿童的情绪、情感表现外露,容易激动,出现了与学习成败相联系的情感体验

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本文编号：1379801