直面现实,从原点到远点——“方程”前后测及其对深度教学的启示

发布时间：2018-08-23 12:24

【摘要】：正"方程"作为经典的单元核心课,是小学阶段"数与代数"领域的重要内容,是儿童从算术思维走向代数思维的一次飞跃,也是发展儿童模型思想这一数学核心素养的重要基础。作为学生,在学习"方程"之前并非一张白纸,他们已经知道了什么?学习起点在哪里,认识经验怎么样?在学习"方程"之后,他们对"方程"的认识又是怎样的,运用"方程"解决问题的现状究竟如何?作为教师,了解学生学习"方程"前后的现实情况,走进学生,读懂学生,基于儿童立场准确把握学生的认知与探究起点以及方程内容的核心本质价值,对课堂的理解和重构才有根和魂。基于
[Abstract]:As a classical core course of unit, positive "equation" is an important content in the field of "number and algebra" in primary school, and it is a leap from arithmetic thinking to algebraic thinking. It is also an important foundation for the development of children's model thought, which is the core accomplishment of mathematics. As students, before learning "equation" is not a blank paper, what do they already know? Where is the starting point of study, how about knowing experience? After studying the "equation", what are their understanding of the "equation", and what is the current situation of using the "equation" to solve the problem? As a teacher, we should understand the actual situation of students before and after learning the equation, walk into the students, understand the students, accurately grasp the starting point of students' cognition and exploration and the core essential value of the equation content based on the children's standpoint. Only the understanding and reconstruction of the classroom have roots and souls. Based on
【作者单位】： 清华大学附属小学;
【分类号】：G623.5

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本文编号：2199071