足球教学对儿童动作发展的影响研究

发布时间：2019-03-03 09:20

【摘要】：目的:立足于动作发展理论和足球体育教学实践,在初步阐述足球教学基本内涵基础上,对儿童动作发展的进行了探讨。结果:通过12周的足球教学,前庭步平衡能力11岁男生和女生的动态平衡能力有非常显著性提高(P0.01),9岁女生、10岁男生和女生有显著性提高(P0.05);单足闭眼站立平衡能力9岁女生、10岁男生和女生三组的静态平衡能力均有非常显著性提高(P0.01),9岁、11岁男生有显著性提高(P0.05);在摆动腿三维加速度测试中,各个年龄组的男女生摆动腿加速度均有非常显著性提高(P0.01)。通过使用加速度测试仪器对踢的粗大动作的研究,加强了足球与儿童动作发展关系热点问题的探究,表明了进行足球教学能有效地提高儿童姿势控制能力,促进儿童动作发展。
[Abstract]:Aim: based on the theory of action development and the practice of football sports teaching, this paper discusses the development of children's movement on the basis of expounding the basic connotation of football teaching. Results: after 12 weeks of football teaching, the dynamic balance ability of 11-year-old boys and girls was significantly improved (P0.01), and that of 9-year-old girls, 10-year-old boys and girls was significantly improved (P0.05). The static balance ability of 9-year-old girls, 10-year-old boys and girls all improved significantly (P0.01), and the static balance ability of 9-year-old and 11-year-old boys increased significantly (P0.05). In the three-dimensional acceleration test of swinging legs, the acceleration of swinging legs of boys and girls in each age group was significantly increased (P0.01). By using the acceleration testing instrument to study the coarse action of kick, the research on the relationship between football and children's action development is strengthened. It is shown that football teaching can effectively improve the children's pose control ability and promote the development of children's movements.
【作者单位】：北京师范大学体育与运动学院;
【基金】：教育部人文社科课题(11YJA880037) 北京师范大学课题基金资助项目(12-01-13)
【分类号】：G623.8

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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