济南市小学六年级阅读试题研究

发布时间：2019-10-18 15:23

【摘要】：本研究是以济南市六年级2016年下学期期末考试卷中的现代文阅读题为样本,从“阅读素养”出发,依据课程标准,借鉴三大国际阅读测评项目NAEP、PIRLS、PISA关于阅读考试框架的阅读目的、文本类型、阅读能力和试题题型等四个维度,参照人教版六年级上下两册教材(课文及助读系统),来建构济南市小学六年级阅读考试框架,在此基础上分析2016年济南市六年级期末考试题中阅读题的考试倾向,挖掘命题的特点,发现命题的不足。希望借此能在小学六年级学生的语文阅读考试方面和教师们的现代文阅读教学方面提供参考与建议。论文各章节的内容主要如下:第一部分是绪论,从阅读考试题的重要性、阅读考试题的命制现状和阅读考试框架的重要性来阐明本文的选题动机和目的,根据课程标准对小学阅读命题的相关研究、小学阅读评价的相关研究和国际阅读素养考试框架的相关研究介绍本文的研究背景。第二部分是研究依据,陈述课程标准、三大国际阅读测评项目NAEP、PIRLS、PISA关于阅读考试框架的阅读目的、文本类型、阅读能力和试题题型、人教版六年级上下两册教材(课文及助读系统)。第三部分是研究设计和研究结果,首先概述济南市小学六年级语文试卷的命题依据和试卷结构,分析搜集到的试卷,说明阅读考试题所占比重,指出阅读考试题的重要性;其次,研究设计济南市小学六年级阅读考试框架;再次,依据建构的济南市小学六年级阅读考试框架中文本类型子框架、阅读题型子框架和阅读能力子框架三个维度来分析济南市五区(市中区、天桥区、槐荫区、历下区、历城区)小学六年级2016年语文考试卷中的现代文阅读题的考试倾向;最后,总结济南市小学六年级阅读考试的取向和不足。第四部分是建议,根据总结的济南市小学六年级阅读考试的取向和不足,对今后小学六年级学生的语文阅读考试提供参考与建议。
【图文】：

图 2-4 五区整体济阅读题型所占比例统计图3.五区阅读题型的分析五区阅读试题的题型特点如下：（1）阅读题型多种多样，其中槐荫区和中区题型最为丰富和全面，相比较而言历下区历城区齐鲁学校、历城区双语实学校题型较单一，如此，不利于全方位地考察学生的解题技能，，学生的发散性维受阻。（2）各区阅读题型侧重均有所不同，大多以填空题和简答题为主。从整体上看：（1）济南市五区阅读题型由填空、选择（单选）、匹配、释、简答、读后感、赏析字词、论述、仿写 9 种题型组成。所占比值最多的为空题，占比为 37%，其次依次为简答题、选择、解释、匹配、论述、读后感、写、赏析字词和写作。其中，填空题和简答题的比例占到了 60%。（2）填空和简答题题型在济南市五区中全部覆盖。4.五区阅读题型中阅读能力考察统计

图 2-5 五区整体济南阅读能力所占比例统计图从济南市六年级阅读能力平均分值统计来看：（1）分值比重从高到低依次：识记、欣赏与评价、概括与解释、提取信息能力的比重均约为 34%、26%、4%和 14%，其中，识记能力的考察排在第一位。（2）与考试框架相比提取信息赏与评价能力比例适中；概括与解释比例偏低；考试框架不涉及识记能力，故记能力比例偏高。3.阅读试题的阅读能力的分析综上所述，济南市五区六年级阅读题试题在阅读能力的考察从局部来看：1）历城区齐鲁学校、槐荫区阳光 100 小学、历城区双语实验学校阅读试题因识记能力的考察较高，相比而言试题难度低。其中，历城区双语实验学校阅读题还偏重于学生提取信息能力的考察，占比为 50%，因提取信息能力在原文中找到相应的答案，能力层级较低，所以，历城区双语实验学校阅读试题难度最
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.23

【参考文献】

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本文编号：2551152