基于机器评价的小学学校评价指标体系研究

发布时间：2020-01-17 11:17

【摘要】：小学学校评价作为教育评价的重要组成部分,其评价理论及指标体系的发展与建立随着教育评价的发展而不断丰富。小学学校评价方法日趋多元,科学主义评价和人本主义评价相辅相成。基于机器评价的小学学校评价指标体系建设属于科学主义评价,一是机器作为评价手段,计算机为小学学校的科学评价提供技术支持,二是机器作为评价主体,即机器评价,使小学学校评价趋向客观化、科学化。本文通过梳理小学学校评价发展历程,总结出当前我国小学学校评价中存在的一些问题和解决途径,并提出科学化评价方法,即基于机器评价的小学学校评价。本文通过借鉴、发展此前不同的小学学校评价指标,为基于机器评价的小学学校评价指标体系的科学化建构提供理论基础。基于机器评价的小学学校评价体系以科学主义评价为主,人本主义评价为辅,本文从学校校本评价指标和学校附加值评价指标两方面确定具体的评价指标,并通过评价标准和指标权重对其进行定量评价。根据对基于机器评价的小学学校评价指标体系的研究,本文总结出基于机器评价的小学学校评价指标体系的组织实施包括:专业的小学学校评价队伍的形成;建立数据中心、数据库填报系统和自动采集系统,以确保评价指标的收集、录入、汇总和分析;和对专业评价软件的借鉴和应用等。基于机器评价的小学学校评价指标体系的建立、利用计算机获取信息的便利性与客观性来进行小学学校评价方法的提出必将为小学教育的发展提供导向。
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G622.0

【参考文献】

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本文编号：2570584