基于思维导图的少儿汉语词汇教学设计

发布时间：2021-06-03 22:12

　　思维导图作为一种基于大脑思维模式的知识可视化工具,已被广泛应用于国内外教育领域,并在辅助教师教学和提高学生学习效率方面产生了积极影响。笔者在英国Invicta小学任教期间,发现当地老师也会用思维导图开展教学,学生参与度高,课堂气氛活跃。笔者深受启发,于是尝试将思维导图应用于汉语词汇教学,并通过教学设计的形式对思维导图在少儿汉语词汇教学中的应用情况进行探讨和说明。本文在教学背景分析、课程策划以及教学实践与评估的基础上,对基于思维导图的少儿汉语词汇教学进行了系统的规划设计和实践研究,以此来探究如下三个问题:（1）如何基于思维导图进行少儿汉语词汇教学设计?（2）如何从思维导图作品中了解学生的词汇学习情况?（3）运用思维导图进行汉语词汇教学的效果如何?为了探讨这三个问题,本文运用了个案研究法、问卷调查法和访谈法展开研究,得出的结论有如下三点:第一,思维导图是辅助汉语词汇教学的有效工具。教师可运用思维导图规划教学内容或制定单元教学计划,并参照以CLM理论为指导的思维导图汉语词汇教学流程组织教学,在教学中还可运用iMindmap软件进行思维导图演示。第二,通过对学生思维导图作品的总体分析和个案分析... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：103 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

思维导图教学设计整体框架

图表 7 教学内容大纲思维导图4.2.3 课时安排Invicta 小学给现代外语课（Modern Foreign Language,MFL）安排的课时是每周一课时，每课时三十分钟。考虑到学生的年龄较小，每周的汉语课时长又较短，

“我喜欢……”句型思维导图彩色的地球》绘本 Cool Panda 少儿汉语教学平台上的绘本朗读绘本；逐句带读，学生跟读。个来自不同星球的外星人飞到了地球，的事物，他们找到了最喜欢的颜色。彩色的地球我喜欢红色。看！红色的苹果。我喜欢绿色。看！绿色的黄瓜。我喜欢黄色。看！黄色的香蕉。我喜欢蓝色。看！蓝色的大海。


本文编号：3211347