应用数字化教学资源优化农村小学英语教学的实证研究

发布时间：2023-02-19 18:14

　　在信息技术飞速发展的今天,以教育信息化推动教育现代化成为当下教育的使命和发展趋势。信息技术是缩小教育鸿沟、推动教育公平的重要驱动力,在教育信息化发展过程中发挥着日益重要的作用。继《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布之后,国家和各省市也陆续发布了大量教育信息化的相关政策文件,推动建设、应用和共享优质数字教育资源,提高教育教学质量,消除城乡数字教育鸿沟。随着“三通两平台”等一系列教育信息化工程的实施,我国教育信息化已经实现了从注重基础环境建设到资源综合利用阶段的转变,教育信息化正由校园信息化建设向课堂信息化应用转型。研究在分析我国农村小学英语教学现状的基础之上,通过实地调研考察了甘肃省临夏州D县L中学及H学校的小学英语教学的实际情况,研究发现在教师层面存在师资匮乏、专业能力不强、信息素养不高的问题,在学生层面存在英语学习兴趣不浓厚,学习英语的主动性不强、课堂参与度不够等方面的问题。利用信息技术手段将优质教学资源引入乡村学校课堂,用以改善农村地区优质师资匮乏以及教育教学落后的局面,进而助力解决上述存在的问题,但是如何更好地利用数字化教学资源使信息技术与英语学科教学...

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 我国农村小学英语教学面临的困境
        1.1.2 数字化教学资源提供契机
    1.2 问题陈述
    1.3 研究目的与意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 研究内容与方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
2 文献综述
    2.1 相关概念界定
    2.2 理论基础
    2.3 我国农村小学英语教学的现状分析
    2.4 我国数字化教学资源的建设及应用现状
        2.4.1 我国数字化教学资源的建设现状
        2.4.2 我国数字化教学资源的应用现状
        2.4.3 数字化教学资源应用研究
3 研究设计
    3.1 研究样本及研究环境
    3.2 活动设计和技术环境
        3.2.1 活动设计
        3.2.2 技术环境
    3.3 研究工具
        3.3.1 随堂测试
        3.3.2 课堂教学行为编码表
        3.3.3 调查问卷
        3.3.4 访谈工具
    3.4 数据收集与处理
        3.4.1 随堂测试
        3.4.2 视频分析
        3.4.3 调查问卷
        3.4.4 访谈
4 基于数字化教学资源的农村小学英语课程设计
    4.1 教材分析
    4.2 学情分析
    4.3 教学内容及教学目标分析
    4.4 数字化教学资源的类型和获取
        4.4.1 数字化教学资源的类型
        4.4.2 数字化教学资源的获取
    4.5 基于数字化教学资源的农村小学英语课程活动设计
        4.5.1 小学四年级英语上册《Recycle1》教学活动设计
        4.5.2 小学五年级英语上册《Unit3》教学活动设计
5 基于数字化教学资源的农村小学英语教学实践与效果分析
    5.1 第一轮教学实践
        5.1.1 第一轮教学实践过程
        5.1.2 第一轮教学实践效果分析
        5.1.3 总结与反思
    5.2 第二轮教学实践
        5.2.1 第二轮教学实践过程
        5.2.2 第二轮教学实践效果分析
        5.2.3 总结与反思
    5.3 调查问卷分析结果
    5.4 学生访谈分析结果
6 总结与展望
    6.1 总结
        6.1.1 研究结论
        6.1.2 研究反思
        6.1.3 相关建议
    6.2 研究局限性
    6.3 研究展望
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的科研成果目录
致谢



本文编号：3746714