小学低年级流动儿童语文学习习惯干预研究

发布时间：2023-07-24 22:19

　　伴随社会发展需要,城市流动人口越来越多,随之带来的流动儿童教育问题也备受关注。小学阶段作为儿童养成良好语文学习习惯的关键时期,系统性的家庭教育和习惯教育是至关重要的。而流动儿童往往受到家庭环境、校园环境等诸多因素的影响,缺乏了该方面的学习教育,就会导致流动儿童在语文各阶段的学习习惯方面存在一系列的问题。目前,针对学习习惯的研究比较丰富,但涉及流动儿童语文学习习惯进行的研究较少,因此本研究将通过干预训练来提高流动儿童的语文学习习惯,具有一定的研究意义,也可以为低年级儿童的语文教育提供借鉴。本论文在文献综述的基础上,以东营市一所小学二年级两个平行班共44名语文学习习惯存在问题的流动儿童为研究对象,分为对照组和实验组。教师干预前通过调查问卷先对这两组流动儿童进行语文学习习惯前测;然后对实验组开展为期三个月的学习日志干预,重点包括课堂学习、课前预习、课后复习和做作业四个维度的学习习惯;最后再统计两组测试后的语文学习习惯。实验使用spss统计软件对数据进行统计分析,并使用独立样本T检验和配对样本T检验进行特定分析。实验研究结果如下:(1)干预前实验组和对照组学生在语文学习习惯的课堂习惯、复习习惯...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstracts
第一章 绪论
    第一节 问题的提出
    第二节 选题的目的和意义
        一、选题的目的
        二、选题的意义
    第三节 研究的理论基础
        一、关键期理论
        二、行为主义理论
    第四节 相关概念界定
        一、流动儿童
        二、学习习惯
        三、语文学习习惯
    第五节 研究综述
        一、流动儿童的相关研究
        二、学习习惯的相关研究
        三、语文学习习惯的相关研究
        四、学习日志的相关研究
第二章 研究方法及过程
    第一节 研究对象和思路
        一、研究对象
        二、研究思路
        三、研究技术路线
    第二节 研究方法
        一、文献研究法
        二、问卷调查法
        三、现场实验法
        四、访谈法
    第三节 研究工具
    第四节 研究步骤
        一、前测和准备阶段
        二、干预阶段
        三、后测和数据收集
第三章 研究结果与分析
    第一节 实验组和对照组各阶段学习习惯前测差异分析
    第二节 实验组和对照组各阶段学习习惯后测差异分析
    第三节 实验组各阶段学习习惯前、后测差异分析
    第四节 对照组各阶段学习习惯前、后测差异分析
    第五节 对照组、实验组语文成绩对比分析
    第六节 流动儿童语文学习习惯干预前、后观察量表
    第七节 流动儿童干预前、后作业质量等级
    第八节 讨论
        一、总体干预效果
        二、关于语文学习日志的启示
第四章 研究的创新与不足
    第一节 本研究的创新性
    第二节 本研究的不足
参考文献
附录一 小学低年级语文学习习惯调查问卷
附录二
致谢



本文编号：3836633