浅议小学低年级识字教学的误区与对策

发布时间：2017-06-23 05:04

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【摘要】：识字教学是一二年级重要的教学内容,大量的一类字和二类字,使不少教师和学生产生了畏难情绪,而为了完成这些任务,在教学生的时候,又出现了许多误区。本文针对小学低年级识字教学中的三个误区,提出了具有针对性的对策:多感官并用,各面照顾,抓住板书,让学生轻松学、渗透性学、扎实学,从而提高他们学习生字的效率。
【作者单位】： 甘肃省张掖市甘州区乌江镇中心学校敬依小学;
【关键词】： 识字教学 误区 对策
【分类号】：G623.22
【正文快照】： 小学语文教学是培养学生语言文字习惯的初始阶段,若能在这一阶段打好基础,将对学生今后的学习和成长有着不可估量的作用。如今,语文教学也要受高考指挥棒的指挥,更应该从小学阶段就抓起,不要让孩子输在小学语文学习的起跑线上。今年以来,随着高考改革的不断深入,语文教学越来

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