生长思维力:语文教学的应然旨归

发布时间：2017-06-23 10:09

  本文关键词：生长思维力:语文教学的应然旨归，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：正一、生长思维力:语文教学不该有的忽略所有学科均具思维性,思维力的提升理当是教育的职责担当,这是大家的共识。但语文学科似乎一直在避讳提及思维力,总认为思维力的培养不是语文教学的"正道"。而是理科教学的专属"道场"。笔者以为,语文教学对于培养严密的逻辑思维能力的作用丝毫不亚于理科教学。一个人语文素养高的直接表现就是能"读得懂"和"说得明"。读,是由言到意,就是理解力,也含有"听"的意思;说,是由意到言,
【作者单位】： 江苏省如皋市安定小学;
【关键词】： 思维力;思维性;旨归;语言文字能力;文本形式;苏教版;意到;阅读障碍;毕飞宇;小组讨论;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 一、生长思维力:语文教学不该有的忽略 所有学科均具思维性,思维力的提升理当是教育的职责担当,这是大家的共识。但语文学科似乎一直在避讳提及思维力,总认为思维力的培养不是语文教学的“正道”。而是理科教学的专属“道场”。 笔者以为,语文教学对于培养严密的逻辑思维能

  本文关键词：生长思维力:语文教学的应然旨归，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：474686