以学习型组织理论为指导引领农村小学语文教师科研素养提升——以广州市从化区为例

发布时间：2017-07-20 11:00

  本文关键词：以学习型组织理论为指导引领农村小学语文教师科研素养提升——以广州市从化区为例

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【摘要】：正小学语文教师科研素养的提高是教师专业发展的一项重要内容,对广州市从化区小学语文教师的问卷调查显示,教师有一定科研热情,但教育科研知识储备不足,科研技能不高,科研意识和专业发展水平参差不齐,甚至形成了一定的职业倦怠。如何引导教师将注意力放到自身教学中,反思影响教学提高和学生发展的一些因素,不断改进自身教学
【作者单位】： 广东省广州市从化区教育科学研究中心;
【关键词】： 小学语文教师;科研素养;从化;专业发展水平;科研意识;教师科研;学习型组织理论;问卷调查;职业倦怠;学术团队;
【基金】：广州市教育科学“十二五”规划农村专项课题(2013B424) 广东省教育科学“十二五”规划教育科研课题(2013YQJK047)“学习型组织视野下农村小学语文教师科研素养提升行动研究”的研究成果
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 方华英(广东省广州市从化区教育科学研究中心)小学语文教师科研素养的提高是教师专业发展的一项重要内容,对广州市从化区小学语文教师的问卷调查显示,教师有一定科研热情,但教育科研知识储备不足,科研技能不高,科研意识和专业发展水平参差不齐,甚至形成了一定的职业倦怠。如何

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本文编号：567623