自闭症儿童音乐教学中集体活动课模式探究

发布时间：2017-07-28 12:32

  本文关键词：自闭症儿童音乐教学中集体活动课模式探究

  更多相关文章： 自闭症儿童 音乐教学 集体活动

【摘要】：培智学校可通过集体活动课的模式开展自闭症儿童音乐教学活动。从节奏入手,进行感知、表达训练;以辅助手段,包括手势、图片等,帮助儿童理解、维持儿童注意、提高儿童兴趣、帮助儿童表达;以音乐和游戏形式,愉悦儿童情绪。
【作者单位】： 山东省威海市特殊教育学校;
【关键词】： 自闭症儿童 音乐教学 集体活动
【分类号】：G76;G623.71
【正文快照】： 音乐是人类情感的载体,音乐活动可被人的听觉、视觉、触觉、运动觉、平衡感等多重感觉通道同步接收。对于存在交流交往障碍、情绪行为问题的自闭症儿童来说,通过音乐刺激多重感官,能够调节其情绪情感,改善其感知觉、记忆力、注意力、肢体协调能力,激发其交往意愿,提高其交流能

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨凌燕,肖非;从知觉生态理论看自闭症的发生与发展[J];中国特殊教育;2005年11期

2 戴旭芳;;自闭症的病因研究综述[J];中国特殊教育;2006年03期

3 江琴娣;陈优;;关于上海市辅读学校自闭症儿童就学现状的调查[J];中国特殊教育;2006年06期

4 尤娜;杨广学;;自闭症诊断与干预研究综述[J];中国特殊教育;2006年07期

5 林云强;秦e，

本文编号：584089