启迪学生数学智慧的原生态“问题课堂”

发布时间：2017-08-13 04:21

  本文关键词：启迪学生数学智慧的原生态“问题课堂”

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【摘要】：原生态的"问题课堂"应该是和谐的课堂和自然的课堂。就数学而言,对"问题课堂"应存有敬畏心理,体现"天人合一"的思想观。"问题课堂"重在"养蒙"儿童的数学学习习惯以发掘儿童的数学潜质,启迪儿童的数学智慧以营造积极的数学学习文化。
【作者单位】： 仪征市仪化第一小学;
【关键词】： 问题课堂 原生态 数学智慧 数学学习文化
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 数学能力的培养是一种动态的、过程性的经验结晶,不仅包括显性知识的授业解惑,还包涵隐性内容的启蒙渗透。因此,新的小学数学课程标准将“双基”拓展为“四基”,并指出:在培养“分析问题”的能力和“解决问题”的能力的同时,要增强“发现问题”的能力和“提出问题”的能力[1],，

本文编号：665363