教师核心能力视角下的小学教师课堂问题应对策略探析

发布时间：2017-08-23 00:25

  本文关键词：教师核心能力视角下的小学教师课堂问题应对策略探析

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【摘要】：教师核心能力具体表现为教师的课堂教学监控能力。核心能力水平高的教师较多采取"组织学生讨论"策略应对"发现学生没有按预期掌握知识"问题,采取"加快授课速度"策略应对"发现完成教学任务时间不够"问题,且他们采取的人文关怀策略较多。不同教师核心能力水平教师应对"有部分学生不专心学习"和"学生自主学习活动进行不下去"等问题的策略基本一致。
【作者单位】： 嘉应学院教育科学学院;
【关键词】： 小学教师 教师核心能力 教学策略
【基金】：广东省2015年度省高等教育教学研究和改革项目(562) 嘉应学院第十一批高等教育教学改革重点项目(JYJG2014113)
【分类号】：G622.4
【正文快照】： 教师核心能力是指教师的课堂教学监控能力。课堂教学监控能力是教师为了实现预期课堂教学目标,积极、自觉地对课堂教学活动进行监视、反思、控制和调节的能力。课堂教学策略是教师在课堂教学活动中为完成教学目标而采用的各种手段和方法,教师需要采取各种有效课堂教学策略以确

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本文编号：721938