关于优化长周期观察活动的思考与实践——以《月相变化》为例

发布时间：2017-08-23 02:31

  本文关键词：关于优化长周期观察活动的思考与实践——以《月相变化》为例

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【摘要】：长周期观察活动开展困难的原因有很多,其中有客观方面的因素,但导致其难以实施和维系的主要原因是科学教师。教师在指导学生进行实验记录时要注意的问题,包括强调实验记录的客观性和准确性,鼓励学生使用记录本并及时评价,培养学生使用专业术语等。要根据年级的不同、学生掌握知识深度的不同,对实验记录单进行再设计,使学生能够根据实验记录单进行具体操作。
【作者单位】： 台州市黄岩区锦江小学;
【关键词】： 观察记录 长周期 科学实验
【分类号】：G623.6
【正文快照】： 观察记录是认知和创造的基础,小学科学的长周期观察是指针对某一事物展开的长时间观察活动,活动具有综合性、过程性、生成性和探究性等特点[1],是提升小学生科学素养的重要手段。由于年龄和心理特点的限制,小学生的观察和记录往往流于形式,相比课堂的实验观察记录,长周期观察，

本文编号：722502