基于层次分析法确定小学生健康素养评价指标权重

发布时间：2017-08-24 21:58

  本文关键词：基于层次分析法确定小学生健康素养评价指标权重

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【摘要】：目的建立小学生健康素养评价指标体系,并确定各指标权重,为评估小学生健康素养提供依据。方法通过文献回顾、定性访谈、德尔菲咨询建立小学生健康素养评价指标体系,采用层次分析法计算各指标权重。结果以每个年级为一个水平建立小学生健康素养评价指标体系,各年级的评价指标体系均由五大内容领域(健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险)构成一级指标,4个素养维度(功能性素养、交互性素养、批判性素养、媒介性素养)构成二级指标。一~六年级一级指标权重系数最大的均为健康行为与生活方式(权重系数在0.259~0.343之间),其余4个指标在各年级的权重排位不同;二级指标权重系数排位前二位是功能性素养(权重系数在0.329~0.555之间)和交互性素养(权重系数在0.237~0.304之间)。各级指标层次单排序和层次总排序结果具有满意的一致性(CI,CR值均0.1)。结论利用层次分析法计算指标权重可一定程度上减少主观性;建立小学生健康素养评价指标体系时,应考虑各指标的权重。
【作者单位】： 复旦大学公共卫生学院公共卫生安全教育部重点实验室健康风险预警治理协同创新中心;
【关键词】： 健康教育 生活方式 卫生状况指标 学生
【基金】：国家社科基金教育学国家重点项目(ALA130003) 上海市公共卫生重点学科建设计划资助项目(12GWZX0301)
【分类号】：G627.8
【正文快照】： 健康素养是近年来一个新的研究领域,它既可以衡量健康教育和健康促进工作的效果,又能促进健康教育的发展[1]。国内外研究均揭示,健康素养水平的高低与健康结局和社会经济状况相关[2]。因此,如何 评价健康素养显得至关重要。我国目前已建立了针对成人的健康素养评价指标体系,

【参考文献】

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1 曲爽笑;王书梅;郑文娟;曹志娟;郭家宁;;儿童青少年健康素养评估体系的研究进展[J];中国学校卫生;2014年10期

【共引文献】

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1 卫薇;李英华;李方波;聂雪琼;李莉;陶茂萱;;我国15～24岁居民健康素养现状分析[J];中国健康教育;2015年02期

【二级参考文献】

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2 郭利娜;余小鸣;张芯;郭帅军;孙玉颖;安维维;王嘉;;大学生健康素养核心信息精确概率劝导模型分析结果评价[J];中国学校卫生;2012年07期

3 冯霞;叶萍;张红;;初中生健康素养干预效果评价[J];中国学校卫生;2012年10期

4 郭帅军;余小鸣;孙玉颖;聂丹;李学敏;王璐;;eHEALS健康素养量表的汉化及适用性探索[J];中国健康教育;2013年02期

5 王良锋;季莹;龚菊花;李丹;袁红;;嘉定区高中学生健康素养干预效果评价[J];中国学校卫生;2013年09期

6 唐增;王帆;傅华;;高校学生电子媒介健康素养量表的编制及评价[J];中国健康教育;2014年01期

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8 张诗晨;万宇辉;陶舒曼;陈静;陶芳标;;中国青少年互动性健康素养问卷的信度和结构效度评价[J];中国学校卫生;2014年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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【相似文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王琳;季建林;石淑华;;利用层次分析法对小学生行为问题影响因素的量化分析[J];华中科技大学学报(医学版);2011年03期

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本文编号：733366