新疆布点小学校园足球活动开展现状的调查研究

发布时间：2017-08-25 00:31

  本文关键词：新疆布点小学校园足球活动开展现状的调查研究

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【摘要】：足球,有着世界上关注人数最多、最具影响力的体育赛事,我国足球曾在足坛历史上出现过辉煌,却也是昙花一现。归根究底,是青少年足球人才的缺乏。随着全国青少年校园足球活动的正式启动,到2015年,全国布局城市由2009年的44个增加到131个、3个试点县,校园足球活动出现生机勃勃的景象。2015年新疆迎来了大好的发展机遇,被列为全国校园足球改革试验区之一。目前新疆校园足球以乌鲁木齐市和喀什地区作为中心,逐步向和田地区、阿克苏地区、巴州、伊犁州、塔城地区、阿勒泰地区、昌吉州扩散。要使校园足球得到长期发展,相关的研究也应该紧随其后,而查阅历年来有关新疆校园足球活动开展的研究寥寥可数,因此本文针对新疆校园足球布点学校(小学)进行调查研究,能有帮助了解新疆校园足球活动开展中存在的问题,对促进新疆青少年校园足球在未来的发展有良好的借鉴作用。笔者2015年6月—2015年11月对新疆60所校园足球布点小学进行了调查研究,完成了实地考察工作,本文主要以新疆(国家首批布局城市)乌鲁木齐市、喀什地区各30所小学中的教练员和运动员为调查对象,通过文献法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对调查对象进行了进行详细的调查与分析,得出的主要结论:1.新疆校园足球布点学校所占比例较小,覆盖面积受限,只存在乌鲁木齐市和喀什地区。其他非布点学校校园足球也在开展中,新疆开展氛围总体较好。开展学校的场地器材基本保证,但并未全部达到国家对校园足球标准场地的要求,师资力量基本保证。2.新疆校园足球布点学校开展校园足球的形式比较多样,但主要以训练和比赛为主,训练时间基本合理,校园足球联赛制度、管理不完善,比赛运动员存在年龄作假现象。3.新疆布点学校学生对校园足球热情、关注度较好,参与校园足球目的明确,参与学生多以少数民族为主,男女数量总体相差较大,对教练员的执教水平较为满意。喀什地区参与校园足球的女生数量比乌鲁木齐市多。4.新疆校园足球布点学校教练员年龄分布结构合理,综合素质较低,男、女数量悬殊较大;教练员与运动员待遇有待提升。5.目前新疆校园足球管理机构明确,各部门主要职责需要重新明确;新疆校园足球教材(国家)较缺乏,有关教育部门应加以重视;经费投入未合理利用,缺乏监管力度。6.截至2015年,新疆校园足球宣传力度有所改变,但部分学校里,领导、班主任、家长对校园足球的认知较为片面,使校园足球开展受阻。
【关键词】：新疆校园足球 布点学校
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-13
• 1.1 选题依据9-12
• 1.1.1 目前国家对足球的重视度高9
• 1.1.2 国家在政策法规上对校园足球的支持度大9-11
• 1.1.3 新疆拥有开展足球项目的优越条件11-12
• 1.2 研究目的及意义12-13
• 2 文献综述13-17
• 2.1 相关概念界定13
• 2.1.1“校园足球”的界定13
• 2.1.2“布点学校”的界定13
• 2.2 国外校园足球的研究现状13-14
• 2.3 国内校园足球的研究现状14-15
• 2.4 新疆校园足球的研究现状15-17
• 3 研究对象与研究方法17-20
• 3.1 研究对象17
• 3.2 研究方法17-20
• 3.2.1 文献资料法17
• 3.2.2 问卷调查法17-18
• 3.2.3 实地考察法18
• 3.2.4 专家访谈法18-19
• 3.2.5 数理统计法19-20
• 4 结果与分析20-48
• 4.1 新疆校园足球布点小学基本情况20-26
• 4.1.1 校园足球学校布点情况20-21
• 4.1.2 布点学校师资情况21-22
• 4.1.3 布点学校场地、器材设施情况22-23
• 4.1.4 布点学校足球活动的开展形式23-24
• 4.1.5 布点学校足球教材的使用情况24-25
• 4.1.6 布点学校管理情况25-26
• 4.2 布点学校足球教练员基本情况26-33
• 4.2.1 布点学校教练员性别的基本情况26-27
• 4.2.2 布点学校教练员年龄的基本情况27
• 4.2.3 布点学校教练员学历的基本情况27-29
• 4.2.4 布点学校教练员的专业能力29-30
• 4.2.5 布点学校教练员培训情况30-32
• 4.2.6 布点学校教练员的裁判等级情况32
• 4.2.7 布点学校教练员对工作满意度32-33
• 4.3 布点学校足球运动员的情况33-36
• 4.3.1 布点学校运动员的基本情况33-35
• 4.3.2 布点学校运动员参加校园足球的动机35-36
• 4.3.3 布点学校运动员对教练员的指导方式满意度36
• 4.4 布点学校足球训练情况36-38
• 4.4.1 布点学校训练次数、时间情况36-38
• 4.4.2 布点学校运动员参与校园足球训练年限38
• 4.5 相关人员对开展校园足球项目的态度38-42
• 4.5.1 学校管理者对校园足球开展态度38-39
• 4.5.2 家长对子女参加校园足球活动的态度39-40
• 4.5.3 班主任对学生参加校园足球活动的认知40-41
• 4.5.4 教练员对开展校园足球的态度41-42
• 4.5.5 学生对参与校园足球的认知42
• 4.6 新疆校园足球布点小学足球活动发展中的问题、对策42-48
• 4.6.1 新疆校园足球布点小学足球活动发展中的问题42-45
• 4.6.2 新疆校园足球布点小学足球活动发展的对策45-48
• 5 结论48-49
• 参考文献49-54
• 附录54-60
• 附录一教师问卷54-58
• 附录二学生问卷58-60
• 在读期间发表的论文60-61
• 致谢61

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本文编号：734041