小学数学教学中调动学困生学习积极性的策略

发布时间：2017-09-13 15:43

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【摘要】：学困生作为教育对象中的一个特殊群体,具有独特的特点。学困生形成的原因是多方面的,而且事实表明,无论在哪所学校、哪个班级,学困生都是普遍存在的,虽然数量不多,但影响面很广,是产生教学阻力的根本原因。为了使教育教学工作能够更好地开展,提高教学质量和效率,调动学困生学习的积极性就成了至关重要的事情。为了解决这一问题,首先分析了学困生产生的原因,并提出了一些调动学困生学习积极性的策略。
【作者单位】： 吉林师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学困生 学习困难 教育对策
【基金】：吉林省基础教育教学研究项目的系列研究成果之一,项目编号:JLSJY2012Z062
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 学困生,顾名思义就是学习困难的学生。学困生作为教育对象中的一个特殊群体,需要教师格外关注。引起学习困难的原因有很多,包括学生自身、家庭、学校等多方面。学困生这一群体虽然数量不多,但对教师的教学和班级管理等有很大影响,所以,调动学困生学习的积极性具有非常重要的意

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本文编号：844600