开发小学语文课堂动态生成性教学资源的策略探讨

发布时间：2017-09-16 07:20

  本文关键词：开发小学语文课堂动态生成性教学资源的策略探讨

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【摘要】：课堂因生成而精彩!课堂是教师、学生、教材、环境等因素相互作用形成的动态的构建过程。基于"同课同构异上"的形式,探讨开发小学语文课堂动态生成性教学资源的策略:树立正确的教学意识,立足生成;课前弹性设计,关注生成;营造和谐的教学气氛,创设情境,利于生成;课中巧妙处理,促进生成。教师要充分发挥自己的主导作用,要从关注个体生命的高度,细心地呵护学生,鼓励学生张扬个性、自主探索,使课堂真正成为师生成长、生机盎然的舞台。
【作者单位】： 广州市黄埔区庙头学校;
【关键词】： 同课同构异上 小学语文 课堂教学资源 生成性策略
【基金】：广东省教育科学规划课题“小学语文课堂动态生成性教学资源的研究与开发”(课题编号:2014YQJK032)
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 课堂因生成而精彩![1]生成是新课程改革所倡导的重要教学理念之一,课堂是教师、学生、教材、环境等因素相互作用形成的动态的构建过程。教学设计有限,教学过程善变,课堂尤其是语文课堂要重视教学生成性问题。课堂因生成而精彩,大多数老师能认识到,但是在课堂上实施起来,往往感

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本文编号：861650