北京医科大学附属小学排球传统项目开展情况的研究

发布时间：2017-09-17 23:14

  本文关键词：北京医科大学附属小学排球传统项目开展情况的研究

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【摘要】：随着排球在学校的发展,使得一部分学校在排球的发展过程中形成了本校的一种特色项目,进而发展成为排球传统项目学校。为培养排球后备人才、贯彻素质教育、养成终身体育运动兴趣和锻炼习惯起到了积极的作用,推动了我国学校体育工作的全面发展。针对北医附小己经取得的很多成绩,无论是在全国青少年软气排球还是在北京市传统项目学校组织的排球比赛当中都获得了出色的成绩效果,对分析该学校的排球传统项目在小学科学管理情况及研究这一个案,对其他小学具有长远重要的参考意义。文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地调查法以及数理统计法,对北医附小排球特色项目获得的显著成效进行深入研究,研究结果表明:1.北医附小从建立排球队以来共有17年的发展历程,在教学、训练活动及竞赛方面获得了显著成效,是北京市海淀区小学排球传统项目成功发展的典范案例。2.教练员的积极性及奉献精神是北医附小排球队长期良好发展的重要因素,排球队队员之间形成很强的合作及团队意识,形成优良“一帮一”队风,团结友爱互帮互助的团队良好循环。3.北医附小的学生从事传统的排球项目活动,创造了许多有利条件,不仅加强了体育工作,而且在体教结合的形式下,培养更多的体育后备人才,进一步提高学生的体质健康水平。排球传统项目活动形式多样化,但并没有形成系统完善的青少年体育俱乐部管理。4.邻近的北航附中作为全国排球基地校,与北医附小以俱乐部形式开展中小学体育联动活动,有力的促进了两所学校排球的双向发展,也为此奠定了稳定的人才输送基础,达到优势资源合理化分配。5.北医附小排球传统项目的发展,受教练员及体育教师的影响很大,训练成绩的好坏大部分都是和教练员有着密切的联系,体育教师又担任着教练,他们需要把教学任务做好还需要兼顾排球队的日常训练工作,这种情况难免会由于教练员任务繁重的因素而影响训练效果。本文对上面所呈现的近况进行了研究和分析,提出相应的发展策略:1.运用体育和教育资源相结合的培养措施,继续加强排球的普及程度;2.结合多种训练形式,完善青少年体育俱乐部的管理;3.扩展运行模式,不能单靠传统校经费拨款;4.创新培养模式,结合中学俱乐部联合培养;5.加强教练的培养和引进工作,使教练专职化,使其得到可持续发展。
【关键词】：排球传统项目学校 北医附小 体育俱乐部 教学训练管理
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-15
• 1.1 选题依据8-9
• 1.2 研究的目的与意义9-10
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究意义9-10
• 1.3 研究任务10-11
• 1.4 文献综述11-15
• 1.4.1 中国青少年排球后备人才培养的现状11-12
• 1.4.2 关于体育传统项目学校的界定12-13
• 1.4.3 中国关于体育传统项目学校的研究现状13-15
• 2 研究对象与方法15-19
• 2.1 研究对象15
• 2.2 研究方法15-19
• 2.2.1 文献资料法15
• 2.2.2 问卷调查法15-18
• 2.2.3 专家访谈法18
• 2.2.4 实地调查法18
• 2.2.5 数理统计法18-19
• 3 研究结果与分析19-39
• 3.1 北京市海淀区小学体育传统项目的开展情况19-20
• 3.1.1 北京市海淀区小学体育传统项目的开设情况19
• 3.1.2 介绍北医附小排球传统项目开展的具体情况19-20
• 3.2 北医附小排球教学情况分析20-25
• 3.2.1 排球课开设情况20-21
• 3.2.2 北医附小排球课教学基本目标现状与分析21-22
• 3.2.3 排球教学教案及教材使用情况22-24
• 3.2.4 排球教学内容设置情况24
• 3.2.5 教学条件24-25
• 3.3 北医附小排球课后一小时活动开展情况分析25-27
• 3.3.1 俱乐部形式的课后一小时活动开展情况分析25-26
• 3.3.2 俱乐部形式的课后一小时排球活动组织管理情况26
• 3.3.3 北医附小俱乐部与北航附中青少年俱乐部合作开展情况26-27
• 3.4 北医附小课余排球训练情况与分析27-36
• 3.4.1 课余排球训练保障体系情况分析27-35
• 3.4.2 课余排球训练管理情况分析35-36
• 3.5 北医附小排球竞赛组织情况分析36-37
• 3.6 北医附小排球传统项目发展情况总结与归纳37-39
• 3.6.1 排球传统项目开展成功经验的总结37-39
• 3.6.2 排球传统项目发展制约因素的归纳39
• 4 结论与建议39-41
• 4.1 结论39-40
• 4.2 建议40-41
• 参考文献41-44
• 致谢44-45
• 附件45-54

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本文编号：871952