在“过好自己的生活”之后——深化小学德育课程与教材改革的新思路

发布时间：2017-09-24 20:09

  本文关键词：在“过好自己的生活”之后——深化小学德育课程与教材改革的新思路

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【摘要】：本研究的目的是总结当下小学品德课教材在品德课程改革中实现的历史性突破,检视其目前存在的伦理隐忧,在进一步深化品德课程改革的思路上,提出小学品德课教材设计的改进理路。本文采用话语分析的方法,通过对现行小学品德课教材中相关内容及以此内容为依据的教学设计思路的深入分析,认为现行教材以儿童现实的生活事件为主要素材,以"过好自己的生活"为核心目标,取得了品德课程改革的长足进步。但是,当下教材中存在着伦理立场的唯"我"无"他"、生活思路的技术化以及道德逻辑的功利化等伦理隐忧。结合新编教材的相关主题,借鉴解释学与存在主义的理论,论文解释了新教材编写中新的努力与超越:引入中国传统天人合一、与世界相依存的伦理立场,引导儿童深入理解个体与生活的文化意义与历史内涵,超越狭隘的功利主义思维,成为与世界和他者共在、有文化历史感的人。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;香港中文大学课程与教学系;
【关键词】： 小学品德课教材 伦理隐忧 超越
【基金】：江苏2011计划:基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果 教育部人文社会科学重点研究基地重大招标课题:“现代生活方式与道德教育”(1JJD880020)
【分类号】：G623.1
【正文快照】： 十年回首,毋庸置疑,小学品德课程与教材改革是德育课程理论的一次历史性突破。自2002年,教育部在《全日制义务教育品德与生活(社会)课程标准》(实验稿)中,明确规定“以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉”和“以儿童的社会生活为主线”(中华人民共和国教育部,2002)以来,“回

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