小学中年级英文绘本教学的行动研究

发布时间：2017-09-29 09:35

  本文关键词：小学中年级英文绘本教学的行动研究

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【摘要】：《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出“能听懂简单的配图小故事”,“能借助图片正确朗读简单的故事或小短文”,强调图片在英语教学中的重要作用。英文绘本以其图文并茂的特点成为适宜儿童发展的重要读物,英文绘本教学也因此被得以重视。英文绘本教学,通过提供图文结合、简单易懂且内涵丰富的故事情节,让学生获得趣味性的同时激发学生学习英语的积极性和兴趣,并促进学生的综合语言运用能力的发展及多元智能的发展。论文在梳理国内外相关研究文献资料,界定了英文绘本教学概念的基础上,采用行动研究法,以Y小学三年级S班学生为研究对象,进行一学期的教学实践行动研究。根据以生为本,创设情境,明确目标的教学理念,并结合立足学生、基于教材、绘本故事具有教育价值的原则选取了三个英文绘本,设计了导入活动(Pre-task preparations)、新授活动(While-task procedures)、巩固活动(Post-task activities)进行了教学实践。通过对教学中的课堂观察记录,学生的学习单、反馈表以及教师的访谈记录等相关资料的分析,发现英文绘本教学在小学中年级英语教学中具有可行性和价值,但教学过程中也出现了诸如:英文绘本的教学时间安排不够;绘本教学设计单一化;英文绘本教学重文轻图等问题,对此笔者提出了改进建议:完善英文绘本教学目标的设计;加强英文绘本教学过程的调控;改进英文绘本教学评价;拓展渠道推进英文绘本教学。希望以此为后续英文绘本教学研究带来一定的借鉴和启发,同时更好地促进小学英语教学的发展。
【关键词】：英文绘本教学 小学中年级 行动研究
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 导论11-23
• 一、选题缘由11-12
• （一）图像时代来临呼唤绘本教学11
• （二）英语新课程标准的内在要求11
• （三）小学中年级英语教学问题的凸显11-12
• （四）教育见习的实践启发12
• 二、研究目的与意义12-13
• （一）研究目的12-13
• （二）研究意义13
• 三、文献综述13-21
• （一）绘本的相关研究13-16
• （二）小学英语教学的相关研究16-17
• （三）英文绘本教学的相关研究17-20
• （四）对已有文献的评价20-21
• 四、核心概念的界定21-23
• （一）绘本21
• （二）英文绘本21-22
• （三）英文绘本教学22
• （四）行动研究22-23
• 第一章 研究设计23-28
• 一、研究参与者23-24
• （一）研究者23-24
• （二）研究对象24
• 二、研究方法与步骤24-26
• （一）研究方法24
• （二）研究步骤24-26
• 三、研究工具26
• （一）课堂观察记录26
• （二）教师反思记录26
• （三）教师访谈记录26
• （四）学生课后反馈26
• 四、研究的信度与效度26-28
• （一）研究的效度26-27
• （二）研究的信度27-28
• 第二章 小学中年级英文绘本教学的实践行动28-44
• 一、教学理念的确立与绘本的选取28-32
• （一）教学理念的确立28-29
• （二）英文绘本的选取29-32
• 二、教学过程与分析32-44
• （一）导入活动（Pre-task preparations）32-36
• （二）新授活动（While-task procedures）36-41
• （三）拓展活动（Post-task activities）41-44
• 第三章 小学中年级英文绘本教学的效果与反思44-51
• 一、小学中年级英文绘本教学的效果分析44-48
• （一）学习单分析44-45
• （二）学习反馈意见分析45-47
• （三）教师访谈记录分析47-48
• 二、小学中年级英文绘本教学的反思48-51
• （一）英文绘本的教学时间安排不够49
• （二）英文绘本教学设计单一化49
• （三）英文绘本教学重文轻图49-50
• （四）英文绘本教学目标设计欠缺50
• （五）英文绘本教学效果评价体系欠缺50
• （六）英文绘本教学的研究面较窄50-51
• 第四章 小学中年级英文绘本教学的改进建议51-57
• 一、完善英文绘本教学目标的设计51-52
• （一）整合英文绘本教学目标与单元主题目标51
• （二）重视英文绘本教学的情感目标设计51-52
• 二、加强英文绘本教学过程的调控52-53
• （一）合理安排英文绘本教学的时间52
• （二）拓展英文绘本教学形式，丰富英文绘本教学手段52
• （三）加强英文绘本教学中的图片解读52-53
• （四）注重学生英文绘本阅读能力的培养53
• 三、改进英文绘本教学评价53-55
• （一）突出英文绘本教学评价目标的多维性53-54
• （二）强调英文绘本教学评价内容的全面性54
• （三）注重英文绘本教学评价方式的多样化54-55
• 四、拓展渠道推进英文绘本教学55-57
• （一）充分利用互联网，拓宽英文绘本教学资源55
• （二）成立英文绘本教学工作坊，，集集体智慧进行研究55-56
• （三）积极鼓励家长参与，创造良好的家校学习氛围56-57
• 结语57-58
• 参考文献58-60
• 附录60-72
• 致谢72-73
• 附：本人在读研期间发表论文及获奖情况一览表73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 徐可敬;;智慧课堂理念下如何将英文绘本融入英语课堂[J];考试周刊;2014年25期

本文编号：941336