杜威艺术理论的教育学意义——基于《艺术即经验》的解读

发布时间：2017-10-13 19:41

  本文关键词：杜威艺术理论的教育学意义——基于《艺术即经验》的解读

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【摘要】：杜威在其美学代表作《艺术即经验》中对艺术进行了系统性的论述。他从经验来理解艺术,认为艺术是一种完善和强化的经验,是与日常经验相联系的而不是分离的。杜威相信不仅艺术本身是有教育意义的,而且艺术创作的原则和方法也可以延伸到所有的教育之中。杜威的艺术观阐明了学校为什么以及应如何将"艺术的教育"视为一种必要的教育而予以重视,而不是将其视为一种多余而予以忽略。而且,杜威的艺术思想也帮助我们从诸如主动性作业的概念、兴趣和努力的关联、教材和方法的统一等方面更好地理解了"教育的艺术"。从杜威的艺术理论出发,我们能够对艺术和教育的关系、同时也对杜威的教育理论获得更好的把握。
【作者单位】： 清华大学教育研究院天行教育研究中心;
【关键词】： 杜威 艺术即经验 艺术作品 艺术原则
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 提供了关键的文献资料。本文从《艺术即经验》入手梳理杜威的艺术理论,并以之为基础分析杜威对艺术和教育的内在关系的理解。一、杜威的艺术理论杜威以“经验”作为其哲学的出发点和归宿,他同样以“经验”为基础系统性地发展了其艺术理论。(一)艺术的性质艺术是什么?杜威在思

【共引文献】

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本文编号：1026755