增强型课堂学习环境中大学生集体效能的干预研究

发布时间：2017-11-28 18:33

  本文关键词：增强型课堂学习环境中大学生集体效能的干预研究

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【摘要】：相关研究表明,集体效能是团体行为成就的重要预测因素,通过认知、动机、情感和选择过程影响团体目标的设置、资源的选择,以及行为的付出与持久性等。本研究以集体效能为切入点,在协作探究的学习活动中,以增强型课堂学习环境为技术支撑,探索有效的集体效能干预方案。实验结果表明,增强型课堂学习环境能够重塑集体效能的信息源,且为信息源的内化提供传递通道,教学支架的组合运用能够使得对集体效能的干预形成良性循环。
【作者单位】： 东北师范大学计算机科学与信息技术学院;吉林大学教育技术中心;吉林大学学报编辑部;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究”(课题编号:DCA130224) 全国教育信息技术研究课题“信息技术环境下学业自我效能的干预研究”(课题编号:146242242)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出全球化进程中,社会的发展需要依靠群体的力量,诸多工作需要群体协作才能达到目标。群体行为的绩效不仅取决于群体成员的个体行为以及群体成员之间的协作程度,且在很大程度上依赖于群体成员对所属群体的效能感知。已有研究证实,集体效能是群体成员对群体能力的知

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