自考生自我和谐状况与家庭环境、社会支持的关系

发布时间：2017-12-11 15:30

  本文关键词：自考生自我和谐状况与家庭环境、社会支持的关系

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【摘要】：目的了解自考生的自我和谐状况,并探讨自考生家庭环境、社会支持与自我和谐之间的关系。方法采用家庭环境量表、社会支持评定量表及自我和谐量表对311名自考生进行调查。应用SAS 8.1软件进行分析。采用Pearson相关系数分析家庭环境、社会支持与自我和谐的相关性,并通过结构方程模型分析三者之间的网络关系。结果本文使用量表均具有较好的信度。自考生自我和谐总分为92.05。与大学生常模相比,仅自我的刻板性有显著性差异(t=4.528,P0.001)。自考生家庭环境的亲密度、知识性、娱乐性和组织性与自我和谐呈负相关,矛盾性、成功性、控制性与自我和谐正相关,社会支持与自我和谐呈负相关。结构方程模型表明自考生家庭人际关系、个人发展及家庭系统稳定对自我和谐的直接效应分别为-0.11、-0.14和-0.09,三者通过社会支持的间接效应分别为-0.02、-0.09和-0.06,直接效应均大于间接效应。结论自考生的自我和谐水平不容乐观;社会支持是自考生家庭环境与自我和谐的中介因子。
【作者单位】： 杭州之江专修学院理工学院;浙江大学医学院附属第二医院医务部;浙江大学心理与行为科学系;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言自我和谐是罗杰斯人格理论中最重要的概念之一,它与心理健康关系密切。罗杰斯认为自我和谐是指一个人自我观念中没有冲突的心理现象[1]。自我认识、自我评价等与自我与经验间的不协调是形成心理障碍的重要原因之一。王登峰认为自我和谐程度可作为评估心理健康状况的一个

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本文编号：1278998