高校科研型教师心理资本与主观幸福感、科研绩效关系的调查研究

发布时间：2018-04-18 22:04

  本文选题：科研型教师 + 心理资本　； 参考：《数学的实践与认识》2015年08期

【摘要】：针对高校科研型教师,编制具有良好信效度的心理资本量表,运用心理资本量表和主观幸福感量表对黑龙江省哈尔滨市八所高校的289名科研型教师进行调查,发现:高校科研型教师心理资本和主观幸福感总体上处于中等水平.不同性别、教龄的教师心理资本不存在显著差异;不同职称的教师心理资本存在显著差异.不同职称的教师主观幸福感不存在显著差异,不同性别、教龄的教师主观幸福感存在显著差异.高校科研型教师的心理资本、科研绩效均与主观幸福感呈显著正相关,心理资本与科研绩效呈极其显著正相关,心理资本对科研绩效、主观幸福感有直接影响,主观幸福感直接影响科研绩效,心理资本通过主观幸福感影响科研绩效.最后从教师和高校两个层面探索提升高校科研型教师心理资本的途径和方法.
[Abstract]:The psychological capital scale with good reliability and validity was developed for the scientific research teachers in colleges and universities. 289 scientific research teachers in eight colleges and universities in Harbin, Heilongjiang Province, were investigated by using the psychological capital scale and subjective well-being scale.It is found that the psychological capital and subjective well-being of scientific research teachers in colleges and universities are generally at the medium level.There is no significant difference in the psychological capital of teachers with different gender and teaching age, but there is a significant difference in the psychological capital of teachers with different titles.There is no significant difference in subjective well-being among teachers with different professional titles, but there is significant difference in subjective well-being among teachers with different gender and teaching years.The psychological capital, scientific research performance and subjective well-being of university scientific research teachers are significantly positive correlation, psychological capital and scientific research performance are extremely significant positive correlation, psychological capital has a direct impact on scientific research performance, subjective well-being.Subjective well-being directly affects scientific research performance, and psychological capital affects scientific research performance through subjective well-being.Finally, this paper explores the ways and methods of improving the psychological capital of scientific research teachers from two aspects: teachers and universities.
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;哈尔滨商业大学基础科学学院;
【基金】：国家社会科学基金(13CJL006) 中国博士后科学基金(2014M551264) 黑龙江省博士后科学基金(LBH-Z13123) 黑龙江省教育厅人文社科研究项目(12542061)
【分类号】：G443

【参考文献】

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【共引文献】

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