基于微课的“翻转课堂”模式下的多元识读能力培养

发布时间：2018-05-11 02:11

  本文选题：微课 + 翻转课堂　； 参考：《湖北第二师范学院学报》2015年11期

【摘要】：随着多元文化的相互渗透和信息技术的高速发展,培养学生的多元识读能力已成为一种必然。本文在国内外现有研究的基础上,首先解读了微课和翻转课堂的概念,并在此基础上,构建了基于微课的翻转课堂模式,然后探讨了多元识读能力的内涵,最后结合新伦敦小组提出的四种培养学生多元识读能力的的方法,探索基于微课的"翻转课堂"模式下的多元识读能力培养。
[Abstract]:With the mutual penetration of multiculturalism and the rapid development of information technology, it is inevitable to cultivate students' pluralistic reading ability. On the basis of the existing research at home and abroad, this paper first interprets the concepts of micro-class and flipping class, and on this basis, constructs the flipping classroom model based on micro-lesson, and then discusses the connotation of multi-reading ability. Finally, combining with the four methods of cultivating students' multiple reading ability, the paper explores the cultivation of multiple reading ability under the mode of "flipping classroom" based on micro-lesson.
【作者单位】： 蚌埠学院外语系;
【基金】：2014年蚌埠学院院级项目(2014SK28)
【分类号】：H319;G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1871943