中小学教师职业紧张研究

发布时间：2020-06-20 18:45

【摘要】：目的:探讨中小学教师发生职业紧张和工作能力的变化,了解中小学教师职业紧张水平和紧张反应特点,为今后进一步采取干预措施,优化劳动条件,保持和增进教师的工作能力和提高工作效率等提供理论依据。 方法:教师从事着艰苦紧张的脑力劳动工作。长期过度的职业紧张可以导致教师工作能力下降,损害身心健康。本研究运用新近推出的职业紧张量表OSI-R(Occupational Stress Inventory Revised Edition,1998),首次在国内开展中小学教师职业紧张的研究。 采用现场调查与实验室检查相结合的方法,探索中小学教师职业紧张水平、紧张源、紧张反应、应对能力、职业紧张与血糖、血脂和工作能力变化的关系。 用整群随机抽样方法抽取某市中小学教师435名,年龄为20～78岁;男性176人,平均年龄40.69岁;女性259人,平均年龄为37.39岁。高中教师160名,初高中混合学校教师112名,小学教师163名。 结果:(1) 职业紧张男性高于女性,中年教师低于其他教师;(2) 紧张反应男性低于女性,中年教师低于青年和老年教师;(3) 应对资源上中年教师高于青年和老年教师,小学教师高于中学教师。 教师是一种以脑力劳动为主的职业。本研究采用OSI-R量表检测教师职业紧张因素并结合工作能力指数(WAI),分析中小学教师工作能力现况及其与职业紧张关系,探索教师工作能力变化特征提供可靠的客观资料,为深入研究保护教师的工作能力,提高工作效率奠定良好的基础。
【学位授予单位】：四川大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G443

【引证文献】

相关硕士学位论文 前6条

1 赵培庄;重庆市刑事警察心理健康状况及相关因素研究[D];重庆医科大学;2007年

2 罗红英;广东南海中小学教师职业紧张及影响因素的研究[D];暨南大学;2008年

3 王娇;教师职业压力、自我效能与职业紧张的关系研究：教师集体效能的调节作用[D];东北师范大学;2009年

4 朱文芬;重庆市主城区护理人员职业紧张与心理健康影响因素的相关研究[D];重庆医科大学;2009年

5 吕婧;地质勘查人员工作压力源、应对方式及压力反应的关系研究[D];中国地质大学(北京);2012年

6 郭淑娟;小学班主任教师工作压力的个案研究[D];东北师范大学;2012年

本文编号：2722815