成人在线学习支持系统的设计研究

发布时间：2020-07-14 10:46

【摘要】：21世纪是以人力资源，特别是其中的人才资源开发作为时代动力的崭新世纪。提高社会全员素质，建立终身教育体系，形成学习化社会，成为时代最强音。成人，作为社会成员的一大主体，尤其拥有对学习的强烈愿望和紧迫需求。以网络技术为主的信息通讯技术，提供了更多、更灵活的成人学习、远程培训的机会，成为促进成人学习的首要推动力。各国为实现成人的在线学习都做出了不懈的探索。其中，提供良好的在线学习支持，成为教育工作者们解决成人在线学习诸多问题、提高学习质量的有效途径。基于此，本文将学习支持服务研究和成人学习研究二者结合起来，对成人学习者的远程在线学习进行探究，围绕此对象的学习支持展开深入分析和系统设计。 研究的主要内容包括：分析成人在线学习支持研究的实践依据和理论指导，在此基础上提出了成人在线学习支持系统的概念(AOLSS)；对该系统展开论述，就其内涵、结构、功能、模式等详细论述，勾勒出全貌，并抽象出系统设计模型；分别对支持机制、个性化支持、教师在线角色以及学习平台等做出具体设计；最后对系统的评估标准及设计保障对策。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G434
【图文】：

成人在线学习支持系统的设计研究情况。如下图2一1所示〔‘，。图2一1对课程包和学习支持的使用频率与作用该图示明确表明，学习支持较课程包而言，其发挥的作用很受局限，并未得到成人学习者的充分使用，有进一步发展、完善的紧迫要求。而当前的远程教育机构往往把主要精力放在了课程设计、开发和传输上，所以出现了两个子系统发展上的不平衡现象，学习支持系统的设计和完善是今后一个重要的发展方向。从现有的学习支持与服务来看，仍存在诸多不足，主要表现在以下几方面:.除课程资源之外的学习资源量不够大。较少做到面向不同类型学习者提供不同类型的资源。.在学习交流方面所提供的学习支持不足，很少有支持协同工作和学习共同体的成分。.在学习评价方面所提供的学习支持十分缺乏。〔5].缺乏直接面向成人的学习平台

支持系统的设计研究图3一4成人在线学习支持系统的结构图3.2.3成人在线学习支持系统的服务类型从实现的服务功能来看，成人在线学习支持系统包括主要有以下几种类型的服务:1.信息服务.信息发布。包括各类教学信息，如注册信息、课程设置及选课指导信息、作业布置、检测和考试信息等。.信息反馈与处理答复。仅有教学信息的单向发布是远远不够的。利用网络的各种双向通信技术，对学生在学习过程中的诸多困难和问题予以反馈和答复。学生在学习过程中的信息反馈往往具有个性化的特征，因人而异。对学生信息反馈的处理答复也必须是及时的，有针对’性的。2.资源服务.课程材料发送。无论将课程材料的发送归入课程资源开发还是学习支持，保证网络课程材料的及时发送和接收及其质量都是极为重要的。.电子图书馆(e一libr盯y)服务。除课程资源外，丰富的图书馆资源对于远程在线学习同样十分重要。因为课程材料学习包，只可能包含课程要求的核心材料，而要想实现?

【引证文献】

相关硕士学位论文 前10条

1 李静;基于信息构建的高校网络学习支持服务系统开发研究[D];南京师范大学;2011年

2 魏青;基于案例推理的成人在线学习支持服务系统模型研究[D];宁波大学;2011年

3 苏旬云;网络个性化自主学习支持系统研究与设计[D];曲阜师范大学;2006年

4 付海东;基于网络的学习支持系统的交互设计研究[D];东北师范大学;2006年

5 赵俊;培养职前教师教学设计能力的在线案例学习支持研究[D];华东师范大学;2007年

6 赵国辉;上海电大现代远程学习支持服务研究[D];华东师范大学;2007年

7 于金翠;基于成人非连续性学习的教学策略研究[D];曲阜师范大学;2008年

8 朱建敏;“S市干部在线学习城”课程建设研究[D];华东师范大学;2008年

9 曲连冰;成人在线学习中的互动策略研究[D];华东师范大学;2009年

10 宋雪莲;教师教育技术培训的在线学习支持设计与实践[D];华东师范大学;2009年

本文编号：2754867