知觉师生关系与学生学习效能研究——基于自比式响应观点

发布时间：2021-05-12 11:08

　　本文探讨自比式正向回应在知觉师生关系及辅导学生效能中的研究,发现教师在运用自比式正向回应后,知觉师生关系、知觉辅导学生效能感都发生变化,将自比式正向回应运用到教育现场,能够促进师生关系的正向互动,提高学生学习效能。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2018,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 背景
2 文献综述
3 结论



本文编号：3183301