大众媒介对农村留守儿童学习社会化影响的实证研究

发布时间：2022-05-08 16:09

　　随着技术的发展与农村经济社会条件的日益改善,社会媒介环境的演化对农村留守儿童的学习社会化提出了巨大挑战。通过探索性地确立了农村留守儿童学习社会化过程中大众媒介维度下的影响因素,运用量化分析及结构方程模型的研究思路,构建各影响因素与留守儿童学习社会化的关系模型,在大规模调研的基础上对因素之间的关系进行详细探索分析。结果表明,留守儿童媒介接触行为对其学习态度和学习动机存在负向影响,媒介素养与儿童的学习能力有较强的正相关,而媒介接触偏好对学习态度、学习动机和学习能力有正面影响。据此,有针对性地提出留守儿童媒介素养问题的解决对策,以期提升留守儿童媒介素养水平,推动农村留守儿童学习社会化发展。 

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、引言
二、影响因素的确立与关系模型的构建
    (一) 影响因素的确立
        1. 媒介接触行为
        2. 媒介素养
    (二) 验证性因素模型的构建
        1. 媒介素养与各因素间的关系假设
            (1) 媒介素养与学习能力之间的关系假设
            (2) 媒介素养与学习风格之间的关系假设
            (3) 媒介素养与接触行为之间的关系假设
        2. 媒介接触行为与各因素间的关系假设
            (1) 媒介接触行为与学习动机之间的关系假设
            (2) 媒介接触行为与学习态度之间的关系假设
            (3) 媒介接触行为与学习风格之间的关系假设
三、研究设计与实施
    (一) 研究对象及抽样、实施方法
    (二) 量表制定与修正
    (三) 问卷的信效度检验
        1. 信度分析
        2. 效度分析
四、研究结果分析
    (一) 媒介接触行为的影响分析
    (二) 媒介接触偏好的影响分析
    (三) 媒介素养的影响分析
    (四) 学习风格的影响因素探讨
五、研究结论与发展建议
    (一) 研究结论
    (二) 发展建议
        1. 实施主体:增强媒介素养教育与实施意识
        2. 媒介素养内容:增强学习相关性
        3. 媒介素养培养机制, 增强系统科学性
            (1) 注重学校的教育作用
            (2) 关注家庭的熏陶作用
            (3) 发挥社会、政府的影响作用
            (4) 培养儿童媒介意见领袖作用
    (三) 研究展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]校园真人秀节目对儿童社会化的积极影响[J]. 赵瑞锁,贾月.  编辑之友. 2016(05)
[2]由《爸爸去哪儿》看电视媒介对儿童社会化的影响[J]. 程奇芳.  当代电视. 2014(11)
[3]参与式传播在农村留守儿童媒介素养教育中的应用——基于河南省原阳县留守流动儿童学校的案例研究[J]. 郑素侠.  新闻与传播研究. 2014(04)
[4]农村留守儿童社会化的困境[J]. 王向晨.  中共中央党校学报. 2013(03)
[5]农村留守儿童媒介素养教育四级阶梯的构建与实践路径思考[J]. 杨靖,黄京华.  电化教育研究. 2011(06)

博士论文
[1]家庭社会化视角下媒介素养影响因素研究[D]. 江宇.中国传媒大学 2008

硕士论文
[1]留守儿童关爱服务体系下的媒介接触研究[D]. 方杰.安徽大学 2016
[2]媒介接触行为对农村留守儿童社会化影响研究[D]. 姜昕.华中农业大学 2015
[3]信息化环境下提高广西农村留守儿童学习兴趣个案研究[D]. 甘丽娟.广西师范大学 2014
[4]鄂东农村小学生媒介素养实证研究[D]. 王金云.长江大学 2014
[5]农村留守儿童社会化问题研究[D]. 程丹.南昌大学 2013
[6]论电视在留守儿童成长中的角色[D]. 戎青.南京大学 2013
[7]电视在农村留守儿童社会化过程中的作用研究[D]. 魏盼盼.郑州大学 2013
[8]农村留守儿童的媒介素养教育研究[D]. 段永利.西南大学 2012
[9]信息传媒接触对农村留守儿童情绪调节影响的研究[D]. 张仕琼.西南大学 2008
[10]电视媒介对农村留守儿童社会化的影响研究[D]. 李远煦.华中农业大学 2007



本文编号：3651962